
🧠 IGCSE Psychology (IGCSE ½É¸®ÇÐ)
1. °ú¸ñ °³¿ä
IGCSE Psychology´Â Àΰ£ÀÇ Çൿ°ú »ç°í¸¦ °úÇÐÀûÀ¸·Î ÀÌÇØÇÏ´Â ±âÃÊ °ú¸ñÀÔ´Ï´Ù.
ÇлýÀº ½ÇÇ衤°üÂû¡¤Á¶»ç µî ´Ù¾çÇÑ ¿¬±¸ ¹æ¹ýÀ» ÅëÇØ Àΰ£ ÇൿÀÇ ¿øÀÎÀ» ºÐ¼®Çϸç,
½É¸®ÇÐÀ» **¡®°úÇÐÀû ޱ¸ÀÇ ÇÑ ºÐ¾ß¡¯**·Î Á¢±ÙÇÏ°Ô µË´Ï´Ù.
ÀÌ °úÁ¤¿¡¼ ¿¬±¸ ¼³°è ´É·Â, µ¥ÀÌÅÍ ÇØ¼®·Â, ³í¸®Àû ±Û¾²±â ´É·ÂÀ» ÇÔ²² Ű¿ì°Ô µË´Ï´Ù.
📍 ½ÃÇè º¸µå: Cambridge (CAIE) / Pearson Edexcel
Cambridge °úÁ¤(ÄÚµå 9990)ÀÌ ±¹Á¦Çб³¿¡¼ °¡Àå ³Î¸® ¿î¿µµË´Ï´Ù.
2. ½ÃÇè ±¸¼º (Cambridge ±âÁØ)
| Paper | ³»¿ë | ºñÁß | ½Ã°£ |
|---|
| Paper 1: Core Studies | ½É¸®ÇÐÀÇ ÁÖ¿ä ½ÇÇè ¹× ÀÌ·Ð | 50% | 1½Ã°£ 30ºÐ | | Paper 2: Research Methods and Application | ¿¬±¸ ¼³°è, ½ÇÇè ÇØ¼®, ÀÀ¿ë ¹®Á¦ | 50% | 1½Ã°£ 30ºÐ |
📘 Paper 1 Ư¡:
°íÀü ½É¸®ÇÐ ½ÇÇè(¿¹: Milgram, Bandura, Zimbardo µî)À» ±â¹ÝÀ¸·Î Àΰ£ ÇൿÀÇ ¿ø¸®¸¦ Æò°¡
📙 Paper 2 Ư¡:
¿¬±¸ ¼³°è, Ç¥º» ±¸¼º, º¯¼ö ÅëÁ¦, À±¸®¼º µî ½ÇÇèÀû »ç°í ´É·ÂÀ» Æò°¡
3. ÁÖ¿ä ´Ü¿ø (Cambridge Syllabus ±âÁØ)
| ´Ü¿ø | ÇÙ½É ÁÖÁ¦ | ´ëÇ¥ ½ÇÇè ¹× ÀÌ·Ð |
|---|
| 1. Biological Approach | »ý¹°ÇÐÀû ¿äÀΰú Çൿ | Sperry (Split Brain), Dement & Kleitman (REM ¼ö¸é), Canli (°¨Á¤°ú ±â¾ï) | | 2. Cognitive Approach | »ç°í °úÁ¤°ú ±â¾ï | Baron-Cohen (ÀÚÆó¿Í ¸¶À½ÀÌ·Ð), Laney et al. (False Memory) | | 3. Learning Approach | Çൿ ½ÀµæÀÇ ¿ø¸® | Bandura (»çȸÇнÀÀÌ·Ð), Saavedra & Silverman (°øÆ÷Á¶°ÇÈ »ç·Ê) | | 4. Social Approach | »çȸÀû ¿µÇâ°ú ¼øÀÀ | Milgram (º¹Á¾ ½ÇÇè), Piliavin (ÁöÇÏö µµ¿ò Çൿ) | | 5. Individual Differences | °³ÀÎÂ÷¡¤¼º°Ý¡¤Á¤½Å°Ç° | Freud (Little Hans »ç·Ê), Griffiths (µµ¹ÚÇൿ ¿¬±¸) |
📊 ÇÙ½É Æ÷ÀÎÆ®:
IGCSE Psychology´Â ´Ü¼ø ¾Ï±â°¡ ¾Æ´Ñ, ½ÇÇèÀÇ ¼³°è¿Í °á°ú ÇØ¼® ´É·ÂÀ» ÁßÁ¡ÀûÀ¸·Î Æò°¡ÇÕ´Ï´Ù.
Áï, ¡°¿Ö ÀÌ·± °á°ú°¡ ³ª¿Ô´Â°¡?¡±¸¦ ³í¸®ÀûÀ¸·Î ¼³¸íÇÒ ¼ö ÀÖ¾î¾ß ÇÕ´Ï´Ù.
4. ÇнÀ Àü·« ¹× ³À̵µ
| Ç׸ñ | ³»¿ë |
|---|
| ³À̵µ | Áß»ó (³í¸®Àû ¼¼ú + °úÇÐÀû »ç°í ¿ä±¸) | | ½ÃÇè ½ºÅ¸ÀÏ | ½ÇÇè ±â¹Ý ¼¼úÇü + ÀÀ¿ëÇü ¹®Á¦ | | ÇÊ¿ä ¿ª·® | ºÐ¼®·Â, ±Û¾²±â ´É·Â, ¿¬±¸ ¹æ¹ý ÀÌÇØ |
📈 °íµæÁ¡ Àü·«
-
½ÇÇ躰 ÇÙ½É º¯¼ö Á¤¸®
-
¿¬±¸ ¹æ¹ý·Ð ÈÆ·Ã
-
À±¸®¼º(Ethics) ±âÁØ ¼÷Áö
-
Essay ±¸Á¶È
-
Paper 2 ½ÇÀü ´ëºñ
📌 ½ÃÇè ÆÁ:
5. »óÀ§ ´Ü°è ¿¬°è
| ´ÙÀ½ ´Ü°è | È®Àå ¿µ¿ª | ÁÖ¿ä ¿¬°á Æ÷ÀÎÆ® |
|---|
| IB Psychology HL/SL | ½É¸®ÇÐ ¿¬±¸¹æ¹ý¡¤À̷нÉÈ | Biological, Cognitive, Sociocultural Á¢±Ù È®Àå | | A-Level Psychology | Åë°èÀû ºÐ¼® + ³í¹® ±¸Á¶ | ¿¬±¸ ¼³°è ¹× Æò°¡(Methods & Ethics) °È | | AP Psychology | ½ÃÇè Á᫐ Çٽɰ³³ä ¿ä¾àÇü | IGCSE °³³äÀÇ ÀÀ¿ëÇü ±¸Á¶ À¯Áö |
📊 ÇÙ½É ¿ä¾à:
IGCSE Psychology´Â »óÀ§ ´Ü°èÀÇ ¡°½ÇÇè Á᫐ ½É¸®ÇС±À¸·Î ÁøÀÔÇϱâ À§ÇÑ Çʼö ±â¹Ý °ú¸ñÀÔ´Ï´Ù.
µ¥ÀÌÅÍ ÇØ¼®°ú ³í¸®Àû ¼¼úÀÌ ÇÙ½É ¿ª·®ÀÔ´Ï´Ù.
6. Ä·º§¾ÆÄ«µ¥¹Ì IGCSE Psychology 1:1 Ä¿¸®Å§·³
| ´Ü°è | ±¸¼º ³»¿ë |
|---|
| 1´Ü°è: Diagnostic Assessment | ½É¸® °³³ä ÀÌÇØ·Â¡¤¼¼ú·Â Áø´Ü | | 2´Ü°è: Core Studies °³³ä ¼ö¾÷ | 12°³ ´ëÇ¥ ½ÇÇèÀÇ ¹è°æ¡¤¹æ¹ý¡¤°á°ú¡¤ÀÇÀÇ ÇнÀ | | 3´Ü°è: Research Methods ¼ö¾÷ | Paper 2 ´ëºñ ½ÇÇè ¼³°è ¹× À±¸® ÈÆ·Ã | | 4´Ü°è: Essay Writing & Evaluation | ³í¸® ±¸Á¶ ±â¹Ý ¿¡¼¼ÀÌ ÀÛ¼º ¹× Çǵå¹é | | 5´Ü°è: Past Paper ½ÇÀü ´ëºñ | Cambridge 5°³³â ±âÃâ¹®Á¦ ºÐ¼® ¹× ¸ðÀǽÃÇè | | 6´Ü°è: ¼ºÃë ¸®Æ÷Æ® Á¦°ø | ´Ü¿øº° °Á¡¡¤Ãë¾àÁ¡ ¹× »ç°í·Â Çâ»ó ¹æÇâ Á¦½Ã |
Ä·º§¾ÆÄ«µ¥¹ÌÀÇ IGCSE Psychology ¼ö¾÷Àº
´Ü¼øÇÑ ½ÇÇè ¿ä¾àÀÌ ¾Æ´Ï¶ó **¡®½É¸®ÇÐÀû »ç°íÀÇ ±¸Á¶È ÈÆ·Ã¡¯**¿¡ ÃÊÁ¡À» µÓ´Ï´Ù.
°¢ ÇлýÀº 1:1 Çǵå¹éÀ» ÅëÇØ ½ÇÇèÀÇ ³í¸®, µ¥ÀÌÅÍÀÇ ÇØ¼®, ¼¼úÀÇ ¸íÈ®¼ºÀ» ´Ü°èÀûÀ¸·Î ¿Ï¼ºÇÕ´Ï´Ù.
7. ¹®ÀÇÇϱâ
IGCSE Psychology Core Studies, Research Methods, Essay ´ëºñ °úÁ¤Àº
Ä·º§¾ÆÄ«µ¥¹Ì ±¹Á¦Çб³ Àü¹®ÆÀÀ» ÅëÇØ °³º° ¾È³»¹ÞÀ¸½Ç ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù.
📞 ÀüÈ ¶Ç´Â ¿Â¶óÀÎ »ó´ãÀ¸·Î ÇлýÀÇ ÇнÀ ½ºÅ¸Àϰú ¸ñÇ¥ ´ëÇп¡ ¸Â´Â Àü·«À» ¹Þ¾Æº¸¼¼¿ä.
|